ABSTRACT
Resumen En Argentina, la legislación garantiza que las infancias y adolescencias trans puedan realizar el cambio de nombre y sexo en su documentación de acuerdo con su identidad autopercibida. Antes de los 16 años, deben presentar conformidad a través de sus representantes legales y contar con la asistencia de unx abogadx del niñx. Distintos espacios gubernamentales han construido protocolos de atención de salud integral despatologizantes que garantizan el acceso a procesos de modificación corporal con autonomía. Sin embargo, en la configuración de las intervenciones médicas, las narrativas de derechos se traman con la persistencia del cisexismo y del adultocentrismo. La autoridad epistémica de la ciencia, o la especialidad, suele anteponerse a las decisiones de lxs adolescentes. Abordo este problema a través del análisis de protocolos oficiales y entrevistas a profesionales de la salud en una ciudad intermedia de Buenos Aires.
Abstract In Argentina, the legislation guarantees that trans children and adolescents can change their name and sex in their documentation in accordance with their self-perceived identity. Before the age of 16, they must present conformity through their legal representatives and have the assistance of a child's lawyer. Different governmental spaces have built comprehensive depathologizing health care protocols that guarantee access to body modification processes with autonomy. However, in the configuration of medical interventions, the narratives of rights are woven with the persistence of cissexism and adultcentrism. The epistemic authority of science, or specialty, often takes precedence over the decisions of adolescents. I approach this problem through the analysis of official protocols and interviews with health professionals in an intermediate city in the province of Buenos Aires.
Resumo Na Argentina, a legislação garante que crianças e adolescentes trans possam mudar seu nome e sexo em sua documentação de acordo com sua identidade autopercebida. Antes dos 16 anos de idade, eles devem apresentar seu consentimento por meio de seus representantes legais e ter a assistência de um advogado infantil. Diferentes espaços governamentais criaram protocolos integrais de atendimento à saúde despatologizantes que garantem o acesso a processos de modificação corporal com autonomia. Entretanto, na configuração das intervenções médicas, as narrativas de direitos são tecidas com a persistência do cissexismo e do adultocentrismo. A autoridade epistêmica da ciência, ou especialidade, muitas vezes tem precedência sobre as decisões dos adolescentes. Abordo esse problema por meio da análise de protocolos oficiais e entrevistas com profissionais de saúde em uma cidade intermediária de Buenos Aires.
ABSTRACT
This commentary examines the space-attitude-administrative complex of mainstream mental health systems with regard to its responses to decriminalisation of non-heteronormative sexual identities. Even though the Supreme Court, in its 2018 order, instructed governments to disseminate its judgment widely, there has been no such attempt till date. None of the government-run mental health institutions has initiated an LGBTQIA+ rights-based awareness campaign on the judgment, considering that lack of awareness about sexualities in itself remains a critical factor for a non-inclusive environment that forces queer individuals to end their lives. That the State did not come up with any awareness campaign as mandated in the landmark judgment reflects an attitude of queerphobia in the State. Drawing on the concept of “biocommunicability”, analysing the public interfaces of state-run mental health institutions, and the responses of mental health systems to the death by suicide of a queer student, I illustrate how mental health institutions function to further anti-LGBTQIA+ sentiments of the state by churning out customer-patients out of structural violence and systemic inequalities, benefitting the mental health economy at the cost of queer citizens on whom curative violence is practised.
ABSTRACT
La investigación tiene como objetivo comprender la incidencia de los contextos socioculturales en la cons-trucción de identidades en jóvenes rurales, a través del análisis etnográfico hermenéutico del discurso en estudiantes y un profesor de una institución pública rural de Cundinamarca, Colombia. El estudio fue desarrollado desde un enfoque cualitativo, a través de la etnografía hermenéutica con estudio de caso, con la participación de 16 estudiantes con edades entre los 11 y 15 años, de sexto a noveno de educación básica secundaria, y 1 docente del modelo educativo telesecundaria. Se utilizaron instrumentos y técnicas de recolección de información cualitativas (el protocolo esperanzas y temores, la entrevista estructurada, los relatos de vida y la cartografía social). Los resultados muestran que los contextos socioculturales afectan la enseñanza, el aprendizaje y la construcción de identidades en los jóvenes rurales y que se requieren currículos contextualizados, construidos desde el reconocimiento de los territorios, la comprensión del entorno sociocultural y del trato diferenciado entre las poblaciones, según las condiciones de vulnerabilidad de cada persona, desde una mirada intercultural
The research aims to understand the incidence of sociocultural contexts in the construction of identities in rural youth, through the hermeneutical ethnographic analysis of discourse in students and a teacher in a rural public institution in Cundinamarca Colombia. The study was developed from a qualitative approach, through hermeneutic ethnography with a case study, with the participation of 16 students between the ages of 11 and 15 from sixth to ninth grade of basic secondary education and 1 teacher of the telesecondary educational model. Qualitative information collection tools and techniques were used (the Hopes and Fears protocol, the structured interview, life stories and social cartography). The results show how sociocultural contexts affect teaching, learning and identity construction in rural youth. Contextualized curricula are required, built from the recognition of the territories, the understanding of the sociocultural environment and the differential treatment between populations, according to the vulnerability conditions of each person and from an intercultural perspective
Subject(s)
Humans , Adolescent , Adult , Students/psychology , Social Identification , Adolescent , LearningABSTRACT
Resumo Neste artigo, apresenta-se um breve enquadramento histórico das abordagens científicas, médicas e psicológicas sobre as transexualidades, tecendo um conjunto de considerações sobre a forma como tal enquadramento foi fundacional da noção de patologia associada às pessoas trans e como tem sido responsável pela manutenção da patologização destes indivíduos no imaginário coletivo. Para atingir tal objetivo, é desenhado um mapa cronológico dos acontecimentos que têm vindo a marcar, ao longo da história, o estudo e a intervenção com as pessoas trans a partir do modelo biomédico, referenciando algumas das personalidades que, no contexto ocidental, tiveram responsabilidade nesta visão biomédica das pessoas trans. No final deste trabalho, apresenta-se a discussão em torno da (des)patologização das transexualidades a partir do surgimento do paradigma centrado nos direitos humanos das pessoas trans e em propostas de autodeterminação dos seus corpos e identidades.
Abstract This study provides a brief historical background of scientific, medical and psychological approaches to transsexualities. It also makes considerations on how such approaches based the concept of pathology that is associated with trans people and how it has been responsible for maintaining the pathologization in the collective imaginary. More specifically, we will establish a chronology of events that, throughout history, have affected the study on and the intervention with trans people, based on the biomedical model. We will also refer to some Western figures responsible for creating this biomedical vision of trans people. Finally, the discussion about the (de)pathologization of transsexualities is presented, based on the emergence of the paradigm centered on the human rights of trans people and proposals for self-determination of their bodies and identities.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Psychology , Transsexualism , Sexual and Gender Disorders , History , Human RightsABSTRACT
ABSTRACT Objective: to understand the nurse professional identity from a vygotskian perspective and to understand its implications in the education process of nursing students. Methods: theoretical-reflexive study, based on the historical-cultural approach of Lev Seminovich Vigotski. Results: the perspective of human cultural development defended by Vigotski can support an understanding of nurse professional identity as a complex psychological construction, which takes into account both the elements of the historical-cultural context that circumscribes the profession and the subject, as well as the set of psychological functions, developed by the subject in personal and professional relationships. Final considerations: the professional identity formation necessarily passes through the social relations that take place in formative process and it places the nursing professor in relief in the conduct of learning, which results not only in appropriations of attributes and codes, but also in students psychological development.
RESUMEN Objetivo: comprender la identidad profesional del enfermero a partir de una perspectiva vigotskiana y comprender sus implicaciones en la formación de los alumnos de enfermería. Métodos: Estudio teórico-reflexivo, basado en el enfoque histórico-cultural de Vigotski. Resultados: la perspectiva de desarrollo cultural humano defendida por Vigotski puede fundamentar una comprensión de identidad profesional del enfermero como una compleja construcción psicológica, que tiene en cuenta tanto los elementos del suelo histórico-cultural que circunscribe la profesión y el sujeto, como el conjunto de funciones psicológicas, desarrollado por el sujeto en las relaciones personales y profesionales. Consideraciones finales: la formación de la identidad profesional pasa necesariamente por las relaciones sociales en el proceso formativo y que colocan al profesor enfermero en relieve en la conducción del aprendizaje, que resulta no sólo en las apropiaciones de atributos y códigos, sino también en el desarrollo psicológico de los estudiantes
RESUMO Objetivo: Compreender a identidade profissional do enfermeiro a partir de uma perspectiva vigotskiana e depreender suas implicações no processo de formação dos alunos de enfermagem. Métodos: Estudo teórico-reflexivo, baseado na abordagem histórico-cultural de Lev Seminovich Vigotski. Resultados: A perspectiva de desenvolvimento cultural humano defendida por Vigotski pode alicerçar uma compreensão de identidade profissional do enfermeiro como uma complexa construção psicológica, a qual leva em conta tanto os elementos do solo histórico-cultural que circunscrevem a profissão e o sujeito quanto o conjunto de funções psicológicas, desenvolvido pelo sujeito nas relações pessoais e profissionais. Considerações finais: A formação da identidade profissional passa, necessariamente, pelas relações sociais que se dão no processo formativo e que colocam o professor enfermeiro em relevo na condução da aprendizagem, resultando não apenas nas apropriações de atributos e códigos, mas também no desenvolvimento psicológico dos estudantes.
Subject(s)
Humans , Students, Nursing , Social Identification , LearningABSTRACT
Resumo Como a chegada de profissionais médicos estrangeiros a postos de saúde brasileiros, no contexto de implantação e vigência do programa Mais Médicos, tensiona os discursos de profissionalismo, e quais os efeitos desse contato para as identificações profissionais desses médicos? Diferentes tipos de formação profissional dentro de uma mesma profissão produzem discursos de profissionalismo concorrentes em posições equivalentes? Neste artigo, buscamos compreender como os médicos constroem suas identidades e negociam o profissionalismo cotidianamente, como se posicionam nesse debate e como lidam com a diferenciação introduzida pela política pública. A metodologia combina técnicas qualitativas, observação direta e entrevistas com médicos estrangeiros e brasileiros. Isso permitiu compreender como se dão os processos de negociação dos discursos identitários, e como eles aparecem e são difundidos na fala dos médicos de um município localizado na região metropolitana de São Paulo. O resultado encontrado foi que não há um sentido fixo e singular para o profissionalismo, cujo significado é objeto de disputa visando a legitimação das perspectivas e das identidades desses sujeitos. Essa negociação se dá a partir das experiências em contexto, mas é recortada pela atuação na medicina de família em contraste com as especializações focais.
Abstract How has the arrival of foreign health professionals to work mainly in health posts with Brazilian physicians caused tension in the discourses of professionalism in the context of the implementation and validity of the "Mais Médicos" program and what are the effects of this contact in their professional identities? Do different types of professional training within the same profession produce competitive discourses of professionalism when in the same work position? This paper analyzes how physicians build their own identities and negotiate their professionalism daily, how they have positioned themselves in this debate, and how they deal with the differentiation introduced by public policies. The methodology adopted combines qualitative techniques, direct observation and in-depth interviews with Brazilian and foreign professionals. Such fieldwork clarified the processes of negotiation related to identity-based discourses and how they appear and are disseminated in the discourse of professionals working in a municipality situated in the metropolitan region of São Paulo. The results show that there is no single, fixed meaning to professionalism, whose meaning is still discussed in order to legitimate subject identities and perspectives. This kind of negotiation is defined by their contextual experiences, but it is intertwined by the practice in family medicine as opposed to focal specializations.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Public Policy , Health Centers , Health Consortia , Professional Training , Professionalism , Foreign Medical GraduatesABSTRACT
"Eu sou um pessimista ativo, porque tenho fé". Assim Muniz Sodré se declara ao conceder à Reciis uma entrevista que trata sobre a questão de raça/etnicidades em articulação com os estudos da comunicação. O professor e pesquisador argumenta que a escravidão está enraizada na forma social brasileira, pois a abolição jurídico-política não foi suficiente para abolir os espíritos escravocratas. Mas que é preciso ter fé nas movimentações e contramovimentações sensíveis do corpo do outro, negro, o qual mobiliza as barreiras de imunidade racistas. Sodré entende que a expressão lugar de fala é uma reivindicação efêmera, pois acredita na virtude do corpo como um espaço de diálogo com outros lugares. Em relação aos estudos de comunicação e raça, argumenta que as pesquisas se restringem ainda às descrições das tecnologias da mídia, assim como as pesquisas de maneira geral, mas que esses estudos "têm um papel político forte: eles fazem emergir essa classe intelectual negra que estava submersa". Muniz Sodré é professor emérito da Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Subject(s)
Humans , Speech , Ethnicity , Communication , Culture , Racism , Prejudice , Social Sciences , Violence , Black People , Homicide , Interpersonal RelationsABSTRACT
Neste trabalho investigou-se em que medida a construção da identidade social está relacionada à escolha de um determinado seguimento musical por jovens de uma tribo. Com esse objetivo, buscou-se ainda refletir sobre outras questões a esta relacionada, a saber: como se dá o processo de integração a uma determinada tribo por esses jovens? Como eles, por meio de seu grupo, constroem representações dos demais grupos, do seu próprio grupo e de si mesmo? De que forma se dá as práticas sociais desses indivíduos - tanto ingroup, quanto outgroup? Para atender tais objetivos, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com diferentes sujeitos de algumas tribos musicais, que posteriormente foram analisadas qualitativamente por meio de categorias de análise temáticas baseadas na Teoria da Identidade Social de Tajfel e que mostraram como a música pode funcionar como compositora de tribos urbanas e consequentemente de identidades sociais.
In this work we investigated to what extent the construction of the social identity is related to the choice of a certain musical follow-up by young people of a tribe. Through this objective, we look for to reflect on other issues related to it, namely: how does the process of integration of a particular tribe by these young people take place? How do they, through their group, construct representations of the other groups, of their own group and of themselves? How do you give the social practices of these individuals - both in the ingroup and in the outgroup? To meet these objectives, semi-structured interviews with different subjects of some musical tribes were carried out, which were later analyzed qualitatively through thematic analysis categories based on Tajfel's Social Identity Theory and which showed how music can function as a composer of urban tribes and consequently of social identities.
En este trabajo se investigó en qué medida la construcción de la identidad social está relacionada con la elección de un determinado seguimiento musical por jóvenes de una tribu. A través de ese objetivo, se buscó aún reflexionar sobre otras cuestiones a esta relacionada, a saber: cómo proceso de integración a una determinada tribu por esos jóvenes? Como ellos, a través de su grupo, construyen representaciones de los demás grupos, de su propio grupo y de sí mismo? ¿De qué forma se dan las prácticas sociales de esos individuos - tanto en el ingroup, como en el outgroup? Para atender tales objetivos se realizaron entrevistas semiestructuradas con diferentes sujetos de algunas tribus musicales, que posteriormente fueron analizadas cualitativamente a través de categorías de análisis temáticas basadas en la Teoría de la Identidad Social de Tajfel y que mostraron cómo la música puede funcionar como compositora de tribus urbanas y consecuentemente de identidades sociales.
Subject(s)
Social Identification , Music , Focus Groups , Population Groups , Social Skills , Interpersonal RelationsABSTRACT
This study adopted the 4 pairs of simple sequence repeats(SSR) primers selected by National Resource Center for Chinese Meteria Medica (CACMS) to detect 29 populations of Dendrobium officinale samples from 9 main places of production; 5,7,4 and 3 polymorphism bands were amplified from these 4 pairs of SSR primers. The DNA identities of different populations were constructed by SSR. The 29 D. officinale populations could be divided into 4 classes. The clustering result was related to the places of production. Samples from Yunnan,Guizhou,Sichuan provinces were classified into one category,while samples from Anhui and Guangxi provinces were classified into another category. Samples from Guangdong Danxia,Zhejiang Yongkang,Zhejiang Leqing and Taining belonged to a category. PopGene (version 1.32) software was applied to calculate the genetic similarity of the 29 D. officinale populations. The similarities was between 0.403 4 and 1.0.Based on the genetic similarity,the genetic consistency included three classes,A,B and C. Samples with a similar geographical location and landform environment have higher genetic similarities,which indicate the same genetic background. This paper provides reference information to study the identification, selection and breeding of good varieties.
ABSTRACT
Já há algum tempo, uma percepção de crise vem se manifestando no campo das ciências humanas e, por consequência, no campo historiográfico acerca do status de ciência para História de uma forma geral. Trata-se de uma questão de cunho epistemológico e que, assim sendo, repercute e desafia historiadores como um todo, independente das especificidades do seu objeto. O objetivo central deste artigo é problematizar o campo de estudos históricos envolvendo identidade e futebol que se desenvolve no Brasil, a luz daquele diagnóstico de crise. Para tal, parte-se de uma breve apresentação da referida crise, destacando a proposta historiográfica de Jörn Rüsen como forma de superá-la. Na sequência, a partir de uma dada escolha bibliográfica, apresenta-se um panorama geral sobre estudos, no Brasil, envolvendo o tema das identidades no futebol. Finalmente, conclui-se o artigo com alguns apontamentos e a possibilidade do uso da teoria elisiana na escrita da história do esporte.
There is some time, a perception of crisis has been manifesting in the field of human sciences and, consequently, in the historiographic field about the status of science for History in general. It is a question of epistemological nature and, as such, it reverberates and challenges historians as a whole, independent of the specificities of its object. The central aim of this article is to problematize the field of historical studies involving identity and football that develops in Brazil, in light of that crisis diagnosis. For this, a brief presentation of that crisis is realized, highlighting the historiographic proposal of Jörn Rüsen as a way of overcoming it. Following, from a given bibliographic choice, an overview is presented about studies in Brazil involving the theme of football´s identities. Finally, the article concludes with some notes and the possibility of the use of the elisiana theory in the sport´s historiography.
Hace algún tiempo, una percepción de crisis viene manifestándose en el campo de las ciencias humanas y, por consiguiente, en el campo historiográfico acerca del status de ciencia a la Historia de una forma general. Se trata de una cuestión de cuño epistemológico y que, así, repercute y desafía a historiadores como un todo, independiente de las especificidades de su objeto. En este artículo, el objetivo central es problematizar el campo de los estudios históricos sobre identidad y fútbol en Brasil a partir del diagnóstico de crisis. Para eso, presenta lo que es esa crisis, destacando la propuesta de Jörn Rüsen como forma de superarla. Después, desde de una elección bibliográfica, se presenta una descripción general de los estudios en Brasil sobre el tema de las identidades en el fútbol. Por fin, se concluye con apuntes y la posibilidad del uso de la teoría elisiana en la historiografía del deporte.
Subject(s)
Soccer/history , Social Identification , BrazilABSTRACT
Se informa un estudio cualitativo, cuyo objetivo fue valorar la función de abuela universitaria y profesionista, en la dinámica familiar, desde la propia subjetivad de mujer y explorar la transformación de su identidad, configuraciones vinculares y el legado a las siguientes generaciones. Se hizo un estudio cualitativo exploratorio, transversal y no experimental en el que participaron 10 mujeres voluntarias, de 40 años o más, por inclusión continua por conveniencia, con entrevistas a profundidad y la aplicación del Cuestionario Mi Envejecer (CME). La mayoría de la producción académica en temática relacionada sobre vida académica de las mujeres y su relación con sus funciones en la familia apunta hacia estrés laboral y a la no inclusión en las tareas domésticas del varón, así como la superposición de la mujer en funciones y roles que la sobrepasan, tratando de cumplir perfecta y exitosamente con los deberes laborales, sin faltar a las demandas de la maternidad. Pero sobre mujeres adultas mayores profesionistas y activas laboralmente, no existen referencias de investigaciones. Por ello es de importancia abordar el tema de la abuelidad desde lo femenino, familia, identidades y las configuraciones vinculares nuevas o alternas a las tradicionales. Reconocer la actividad de las abuelas puede motivar en la mejora de la imagen social de las mujeres mayores, contrarrestando la cultura del viejismo.
The following work is the result of an investigation which by its extension - to be a qualitative study - was necessary to be exposed in two parts. This first part presents the theoretical aspects that support the research as well as the methodology used. The second part will present the results and their analysis, derived from the categories that emerged from the in-depth interviews. It should be mentioned that most of the academic production related to the academic life of women and their relation to their functions in the family - although with a broad reflection and sharp analysis with a gender perspective - points to work stress and non-inclusion in the domestic tasks of the male, as well as the overlapping of the woman in roles and roles that pass her, trying to perfectly and successfully fulfill the labor duties and without missing the demands of motherhood. As well an investigation of mature women in aging processes but in relation to the body exploring from perspectives of pathological aging or with dyes towards active and satisfactory aging, being proposals in which the value of doing over the Being of the woman is emphasized. However, it should be noted that there are no references to research on specific adult work in the labor market in different contexts, but on what has happened to the family relationship of the role of the grandmother who is also inserted in the public world, there are no references. The education of women in Mexico, from the time before the arrival of Spain and until the mid-twentieth century, was marked by education for domestic tasks: maternity, home care, child care, and other activities Home care, the history of women's college education contains elements of exclusion and inclusion. Those who at that time gained access to the university developed strategies to overcome these setbacks. For women to enter the university, many struggles had to happen between opposing forces that did not conceive that there were different alternatives for women and not just being a mother and a wife. The first university students entered in careers and placed themselves in professional environments, which did not represent strong confrontations with the conceptions of gender of the time. Thus, their professional and academic achievements reflected the interplay between their desires and what they were allowed according to their sociocultural context of the historical moment in which they lived. The education of women brought the discovery of their lives, questioning, reflecting, discussing and criticizing their status as women. However, a question arises: Does university life, the professionalization of women, have changed Roles that are played within the family? Are university grandmothers assuming themselves as women conscious of being grandmothers or mothers autonomously and independently of what society expects of them? It is therefore important to address the issues related to the grandparenthood from the feminine, family, identities and the new or alternate configurations to the traditional ones. Thus, the recognition of the activity of the grandmothers can motivate in the improvement of the social image of older women, against subtracting the culture of old. Thus, the purpose of this work was to evaluate the role of university and professional grandmother in family dynamics, from the subjectivity of women and explore the transformation of their identity, their configurations, and their legacy to the next generations. Through a qualitative exploratory, transverse and non-experimental study in which 10 volunteer women, aged 40 years and older, were evaluated by continuous inclusion for convenience, with in-depth interviews, and the age-old questionnaire (CME) was also applied.
ABSTRACT
O presente estudo busca investigar como os clubes esportivos náuticos assimilaram represen-tações sul-rio-grandenses no início do século XX. Os clubes esportivos náuticos no Rio Gran-de do Sul (RS) foram implantados por imigrantes europeus. A partir do contato cultural que ocorreu entre os imigrantes, novas identidades foram compostas. Neste contexto se constituí-ram as identidades sul-rio-grandenses dos clubes, com novas representações no cenário espor-tivo. O corpus documental foi constituído de fontes impressas, extraídas de documentos ofici-ais dos clubes e jornais que circulavam pelo estado. A análise das fontes ocorreu através do software ATLAS.ti 7.5.6. Por meio da interpretação do cenário dos clubes náuticos no RS, é possível perceber que o estado era heterogêneo culturalmente.
This study aims to investigate how the nautical sports clubs assimilated representations from Rio Grande do Sul in the early twentieth century. The nautical sports clubs in Rio Grande do Sul (RS) were established by European immigrants. New identities were composed from the cultural contact that occurred among immigrants. In this context, the Rio Grande do Sul iden-tities of the clubs were built up with new representations in the sports scene. The documentary corpus consisted of printed sources, drawn from official documents of the clubs and newspa-pers that circulated by the state. Analysis of the sources occurred through software ATLAS.ti 7.5.6. Through the interpretation of the scenario of nautical sports clubs in RS, you can see that the state was culturally heterogeneous.
Este estudio tiene el objetivo de investigar cómo los clubes deportivos náuticos se incorpora-ron a las representaciones de Rio Grande do Sul (RS) a principios del siglo XX. Los clubes deportivos náuticos de la ciudad fueron establecidos por los inmigrantes europeos y, por el contacto cultural, nuevas identidades fueron compuestas. Las identidades del Rio Grande do Sul de los clubes fueron construidos con nuevas representaciones en el escenario deportivo. El corpus documental consistió en fuentes impresas, a partir de documentos oficiales de los clu-bes y periódicos que circularon en la ciudad. El análisis de las fuentes se produjo a través del software ATLAS.ti 7.5.6. La interpretación de la escena de clubes deportivos náuticos de RS muestra que la ciudad era culturalmente heterogénea.
ABSTRACT
Resumo O objetivo deste artigo foi discutir, no campo da Psicologia Social Crítica, a relevância da construção de uma identidade política e da consciência de um projeto de vida para a emancipação do sujeito, mostrando como as políticas de identidade agem em caminho oposto, no sentido de maior heteronomia do sujeito. Serviu de referencial teórico para essa discussão o sintagma identidade-metamorfose-emancipação, proposto por Antônio da Costa Ciampa, bem como seu embasamento na teoria da ação comunicativa de Habermas. Percebe-se, a partir da leitura, que a existência de uma identidade política, somada a um projeto de vida autônomo conduzem o indivíduo a conquistar fragmentos de emancipação de sua identidade.
Resumen El propósito de este artículo ha sido analizar, en el campo de la Psicología Social Crítica, la importancia de la construcción de una identidad política y la conciencia de un proyecto de vida para la emancipación del sujeto, mostrando cómo las políticas de identidad actúan de manera opuesta en una mayor heteronomía del sujeto. Se sirvió de las enseñanzas de Antonio Ciampa a cerca del sintagma "Identidad-Metamorfosis-Emancipación" y su fundamento en la teoría de la acción comunicativa de Habermas. Se entiende, a partir de la lectura, que la existencia de una identidad política, además de un proyecto de vida autónomo, conducen el individuo a conseguir fragmentos de emancipación de su identidad.
Abstract The objective of this article was to discuss, in the field of Critical Social Psychology, the relevance of the construction of a political identity and the consciousness of a life project for the person's emancipation , showing how identity politics act in the opposite direction, in the sense of greater heteronomy of the person. The syntagma identity-metamorphosis-emancipation, proposed by Antônio da Costa Ciampa, as well as its basis in the Habermas' theory of the communicative action, served as a theoretical reference for this discussion. It can be seen from the reading that the existence of a political identity, together with a life project autonomous lead the individual to conquer fragments of emancipation of his identity.
Subject(s)
Humans , Male , Female , Politics , Psychology, Social , Life History Traits , Social Identification , Psychological TheoryABSTRACT
Resumo Este estudo parte da psicologia social crítica e ressalta que a política educacional constitui uma política de identidade. Considerou-se que a escola se revela como uma instituição de socialização (em que se processam identidades) e um lugar em que ocorre a intersecção de várias culturas. Nesse contexto, consideraram-se como pilares fundamentais de reflexão um levantamento bibliográfico sobre as políticas públicas de educação vividas cotidianamente no contexto da instituição escolar e as concepções sobre o sintagma "Identidade-metamorfose-emancipação" e "políticas de identidade e identidades políticas". A discussão contemplou uma dimensão política da educação em um suporte epistemológico associado a um componente político-ético. O debate originou uma posição crítica de como a escola, enquanto instituição educativa, tem se posicionado com relação à constituição de identidades. Defende-se que as configurações do ideário neoliberal e as políticas impostas à educação impossibilitam ao indivíduo ações comunicativas na direção da emancipação.
Resumen Este estudio surge de la psicología social crítica y resalta que la política educacional se constituye como una política de identidad. Se consideró que la escuela es una institución de socialización (donde se procesan identidades) y un lugar en el que ocurre la intersección de varias culturas. En este contexto se consideran como pilares fundamentales de reflexión: una literatura en las políticas públicas vividas cotidianamente en la institución escolar; las concepciones sobre sintagma-identidad-metamorfosis-emancipación; y políticas de identidad e identidades políticas. La discusión contempló la dimensión política de educación, con un soporte epistemológico asociado al componente político-ético. El debate origino una postura crítica de como la escuela, como institución educativa, se ha posicionado en relación a la formación de identidades. Se alega que las configuraciones neoliberalistas y las políticas impuestas a la educación impiden al individuo acciones comunicativas hacia la emancipación.
Abstract The present study starts from the critical social psychology and emphasizes that the educational policy constitutes as an identity policy. This study, had considered that school reveals itself as socializing institution (in which identities are processed) and a place in which the intersection of various cultures takes place. In this context, the fundamental pillars of reflectionare: a biographical survey about public education policies daily lived in the context of the school; the conceptions of the syntagma identity/metamorphosis/emancipation; identity policies and political identities. The discussion approached a political dimension of education in an epistemological support associated with a political/ethical component. The debate led to a critical position of how the school, as an educational institution, is positioning itself in relation to identity constitution. This paper also denounces that configurations of the neoliberal ideology and the policies imposed on education, make it impossible for the individual to take communicative actions in the direction of emancipation.
Subject(s)
Public Policy , Education , Social Identification , Psychology, SocialABSTRACT
Introdução: o esporte tem sido usado ao longo do tempo como símbolo de identidade nacional, etnia e raça. O nacionalismo é usado pela FIFA para promover suas competições mundiais entre as seleções, sobretudo nas Copas do Mundo. Objetivo: analisar a questão de identidade nacional sob a ótica da elegibilidade entre federações internacionais e jogadores de futebol. Método: analisamos os documentos oficiais emitidos pela CBF durante o período de convocação e "desconvocação" do jogador Diego Costa e seu pedido de não inclusão feito por carta interessada à CBF. Resultado e Discussão: inferimos que a inclusão deste jogador na lista antecipada teve a consequência de pressionar o jogador a se posicionar naquele momento sobre se iria ou não se apresentar à seleção brasileira de futebol. Conclusão: como conclusão, temos o uso das identidades nacionais como forma de justificar os posicionamentos do jogador e da confederação, expresso no uso de palavras que ancorem os sentimentos de vínculo à nação. As interpretações sobre amor à pátria, profissionalismo ligado ao trabalho e família no sentido de suporte financeiro tendem a serem usadas como subterfúgio para as tensões de mercado.
Introduction: sport has been used over time as a symbol of national identity, ethnicity and race. Nationalism is used by FIFA to promote its world-wide competitions among the selections, especially in the World Cups. Objective: to analyze the question of national identity from the standpoint of eligibility between international federations and soccer players. Method: we analyzed the official documents issued by CBF during the call and "desconvocação" period of the player Diego Costa and his request for non-inclusion made by interested letter to CBF. Result and Discussion: we infer that the inclusion of this player in the previous list had the consequence of pressuring the player to position at that moment on whether or not he would present himself to the Brazilian national team. Conclusion: as a conclusion, we have the use of national identities as a way of justifying the positions of the player and the confederation, expressed in the use of words that anchor the feelings of attachment to the nation. Interpretations about love of the motherland, work-related professionalism, and family in the sense of financial support tend to be used as a subterfuge for market tensions.
Subject(s)
Humans , Male , Social Construction of Ethnic Identity , Soccer , Human MigrationABSTRACT
RESUMEN Este estudio se inscribe en el construccionismo social con perspectiva narrativa. Su objetivo general es identificar algunos elementos de las identidades narrativas asociadas a la participación en organizaciones juveniles. Es una investigación cualitativa exploratoria, de diseño narrativo y muestreo intencional. Participan once jóvenes de 20 a 26 años que viven en Cali, Colombia. Para recoger los datos se emplean entrevistas semiestructuradas y grupos de discusión. Se realizan análisis textuales y categoriales mediante el software ATLAS. Ti 7.0. Los resultados de la categoría Autoconcepción muestran la continua negociación de la imagen de sí y la creación de un lugar de reconocimiento en el contexto sociocultural. La categoría Proyecto de vida sugiere la calle y la música como espacios semióticos donde se crean objetivos vitales en el contexto de relaciones cotidianas. Como conclusión, se puede afirmar que los relatos son contextualizados pero reflejan cómo los jóvenes re-crean y subvierten sus realidades sociopolíticas.
RESUMO Este estudo inscreve-se no construccionismo social com perspectiva narrativa. Seu objetivo geral é identificar alguns elementos das identidades narrativas relacionadas à participação e organizações juvenis. É uma pesquisa qualitativa exploratória, de desenho narrativo e amostragem intencional. Participam onze jovens de 20 a 26 anos que moram em Cali, Colômbia. Para recolher os dados utilizam-se entrevistas semiestruturadas e grupos de discussão. Realizam-se análises textuais e categoriais por meio do software ATLAS. Ti 7.0. Os resultados da categoria autoconcepção mostram a continua negociação da imagem de si e a criação de um lugar de reconhecimento no contexto sociocultural. A categoria projeto de vida sugere a rua e a música como espaços semióticos onde criam-se objetivos vitais no contexto das relações cotidianas. Em conclusão, pode-se afirmar que os relatos são contextualizados porém refletem como os jovens recriam e subvertem suas realidades sociopolíticas.
ABSTRACT This study falls within social constructionism from a narrative perspective. Its overall objective is to identify some elements of narrative identities associated with participation in youth organizations. It is a narrative design, purposive sampling, exploratory qualitative research. Eleven young people between 20 and 26 years old living in Cali, Colombia participate in the study. To collect data, semi-structured interviews and discussion groups are used. Textual and categorical analyses are performed by ATLAS.ti 7.0 software. The results of the Self-Conception category shows the continuous negotiation of self-image and the creation of a place of recognition in the sociocultural context. The Life Project category suggests street and music as semiotic spaces where life goals are created in the context of everyday relationships. In conclusion, it can be said that stories are contextualized but reflect how young people re-create and subvert their sociopolitical realities.
Subject(s)
Adolescent , Self Concept , Social Identification , ColombiaABSTRACT
El presente artículo es fruto de la revisión y sistematización de la literatura como estado del arte, que intenta analizar el saber preexistente y lo acumulado en investigaciones con mayor relevancia y/o pertinencia sobre: ¿cuáles son las identidades de la universidad latinoamericana entre la razón, el mercado y el contexto? Busqué abordar las categorías identidad, misión, gestión, comunicación organizacional y publicitaria, que fueron la base para el rastreo bibliográfico que dio forma a una estructura categorial de análisis. El presente escrito evidencia la evolución y tránsito de la Universidad en Latinoamérica mostrando múltiples panoramas y realidades, en algunos casos contradictorios, pero que son propios de una universidad constituida por identidades plurales.
This article is the result of a literature review and systematization that aims to analyze the relevance and pertinence of accumulated research on the identities of the Latin American University between reason, the market and the context. The study examines the following categories: identity, mission, management, organizational communication and advertising, which formed the basis for the bibliographical review that shaped a categorical structure of analysis. This document evidences the development and transition of universities in Latin America, demonstrating multiple perspectives and situations that are sometimes contradictory but typical of a university that is composed of plural identities.
Este artigo é o resultado da avaliação e sistematização da literatura como o estado da arte, analisando, por meio do montante investigado, o que foi definido com maior relevância e/ou pertinência para compreender o conhecimento existente ante a pergunta: Quais são as identidades da universidade latino-americana a partir da razão, do mercado e do contexto?. Além disso, buscou-se abordar as categorias identidade, missão, gestão, comunicação organizacional e de marketing, que foram a base para o rastreamento bibliográfico que deu forma a uma estrutura categórica de análise. Este trabalho evidencia a evolução e o trânsito da Universidade na América Latina, mostrando panoramas e realidades múltiplas, por vezes contraditórias, mas que são típicas de uma instituição educativa composta por identidades plurais.
Subject(s)
Humans , Universities/history , Review Literature as TopicABSTRACT
El presente trabajo se inscribe en el marco de la beca CONICET postdoctoral del autor así como en un proyecto de investigación de SECYT-UNC. El escrito pretende dar cuenta de uno de los irreductibles principales entre los Queer Studies y el psicoanálisis, analizando también las tensiones existentes entre el psicoanálisis y la Queer Theory por un lado, y los movimientos que reivindican determinadas identidades sexo-generizadas por el otro. A su vez, se examina en qué medida la asunción o aceptación social de una identidad sexo-generizada disímil respecto de la hegemónica refuerza precisamente la heteronorma, planteando de ese modo una disputa de identidades en la misma matriz de inteligibilidad cultural propuesta por la heteronormatividad.
This paper is submitted in the framework of a CONICET postdoctoral Grant and an SECYT-UNC investigation project. The aim of this article is to address the tensions between Queer Studies and Psychoanalysis, Also, within the existing tautness between Butler's Queer Theory tradition and Sexual Identity movements, this work will examine to what extent the assumption or social acceptance of a sex-gendered identity dissimilar regarding the hegemonic identity reinforces precisely heteronormativity, thereby posing a dispute of identities in the same matrix of cultural intelligibility proposed by heteronormativity.
Subject(s)
Humans , Sexual Behavior , Gender Identity , PsychoanalysisABSTRACT
Resumo Discute aspectos relacionados com a forja (bio)identitária de praticantes veteranos de esportes de combate na região metropolitana de Vitória, Espírito Santo/ES. A pesquisa se desenvolveu por meio de trabalho empírico, realizando entrevistas semiestruturadas com cinco lutadores com idades entre 38 e 74 anos. Problematiza aspectos recorrentes nos estudos que se dedicaram a mapear os referenciais que participam da construção (bio)identitária de lutadores, assim como aquelas pesquisas que se dedicaram às análises sobre o término da carreira esportiva. Conclui que os lutadores desenvolvem maneiras (alternativas) de manutenção (bio)identitária diante a diminuição do rendimento esportivo.(AU)
Abstract This paper discusses some aspects related to identity shaping of old fighters in combat sports in the metropolitan area of Vitoria (Espírito Santo, Brazil). The empirical data were collected with semi-structured interviews with five fighters between 38 and 74 years old. The paper discusses recurring aspects in studies devoted to mapping the frames of reference that take part in the construction of identities of fighters, as well as works that have researched fighters´ retirement. It concludes that fighters develop manners (alternatives) of maintaining their identity when they face their own decline in sport performance.(AU)
Subject(s)
Humans , Male , Adult , Middle Aged , Aged , Retirement , WrestlingABSTRACT
No Brasil, o movimento social que reúne gays, lésbicas, bissexuais, travestis, transexuais e transgêneros (LGBT) nasceu da necessidade de unir vozes em combate às opressões históricas às diferentes expressões da sexualidade e identidades de gênero. O exame das decisões de tribunais superiores que envolvem a coletividade LGBT permite um estudo aproximado sobre como o Estado brasileiro se comporta perante essa parcela da população, dada a ainda carente expressão legislativa para reger os seus interesses. Neste trabalho, tendo-se como marco teórico a "luta por reconhecimento" e de justiça de autores multiculturalistas, objetiva-se analisar os principais conflitos judiciais referentes a direitos de equalização e reconhecimento às pessoas LGBT, com base na análise de julgados do Superior Tribunal de Justiça e Supremo Tribunal Federal de 2003 a 2013, em demandas envolvendo interesses de pessoas LGBT e em suas derivações legislativas e administrativas.
In Brazil, the social movement of gays, lesbians, bisexuals, transsexuals and transgenderes, or "LGBT people", was born of the need to unite voices in combating historical oppression against different expressions of sexuality and gender identities. The examination of the decisions of Brazilian Superior Courts involving the LGBT community allows an approximate study on how the Brazilian state behaves towards this population, considering the absence of legislative expression to govern their interests. In this article, with the theoretical framework "the struggle for recognition" and justice of Multiculturalism, the objective is to analyze critically the main legal disputes relating to rights of equalization and recognition for LGBT people, in the "Supremo Tribunal Federal (STF)" and "Superior Tribunal de Justiça (STJ)", from 2003 to 2013, in lawsuits involving the interests of LGBT people and their laws and administrative derivations.
En Brasil, el movimiento social que reúne a la gente gay (movimientos sociales LGBT) nació de la necesidad de unir voces en el combate a la opresión histórica de las diferentes expresiones de la sexualidad y las identidades de género. El examen de las decisiones de los tribunales superiores que afectan a la comunidad LGBT permite un estudio aproximado de cómo el Estado brasileño se comporta con esta población, dada la falta de leyes específicas que regulen los intereses de estas personas. En este trabajo, teniendo como marco teórico la "lucha por el reconocimiento" y la justicia de algunos autores multiculturalistas y estudiosos de la cuestión de género, el objetivo es analizar las principales controversias jurídicas relativas a la igualdad de derechos y el reconocimiento de las personas LGBT. El material analizado fue el conjunto de las sentencias del Tribunal Superior de Justicia y de la Corte Suprema de Justicia, dictó entre los años 2003-2013, en juicios que involucran a los intereses de las personas LGBT. Se analizaron también las derivaciones de estos juicios en las leyes y las políticas públicas brasileñas.
Au Brésil, le mouvement social des gais, lesbiennes, bisexuels, travestis, transsexuels et transgenres (LGBT) a émergé pour lutter contre l'oppression historique subie par ces groupes. L'analyse des décisions des cours suprêmes brésiliens sur les demandes des groupes LGBT permet comprender approximativement comme l'état brésilien est positionné pour servir cette population. Les lois sont encore insuffisantes pour ces demandes. Et par conséquent, les solutions à leurs problèmes sont recherchés dans les tribunaux et les organismes publics. Cet article est basé sur la «lutte pour la reconnaissance" théorique et lutte pour la justice, préconisée par les multiculturalistes auteurs. Et il a l'intention d'analyser les principaux litiges en matière d'égalité des droits et de la reconnaissance pour les personnes LGBT. Il analyse les décisions des Cours suprêmes du Brésil, entre les années 2003-2013 dans les revendications portant sur les intérêts des personnes LGBT.